YLISTIMULOIDUT LAPSET OSA I: MITEN TEKNOLOGIA ON MUUTTANUT LAPSUUTTA?
Nykyään lapset altistuvat jatkuvasti liian monille ärsykkeille: median ja muiden uusien teknologioiden välillä, jotka mahdollistavat pääsyn Internetiin melkein missä ja milloin tahansa, monien on vaikea keskittyä pitkään ja pitävät koulua ”tylsänä”.
Itse asiassa monet lapset kahden ja viiden vuoden välillä osaavat käyttää paremmin tietokonetta, älypuhelinta ja surffata netissä kuin uida, napittaa paitaa tai ajaa pyörällä AVG Technologiesin tutkimuksen mukaan.
Kyselyn mukaan Yhdysvalloissa, Kanadassa ja eräissä Euroopan maissa 2 200 äitiä vastasi, että 19 % heidän lapsistaan pystyivät käyttämään älypuhelinsovellusta, mutta vain 9 % osasi sitoa kengät; 25 % osaa avata ikkunan internetselaimessa, kun taas vain 20 % ui ilman apua.
Viime vuosina Internet-laitteet, kuten tabletit ja älypuhelimet, ovat korvanneet television vaihtoehtona viihteelle ja jopa sähköisenä lastenhoitajana.
Cartoon Network -televisiokanavan Latinalaisen Amerikan tutkimuksen mukaan 6-11-vuotiaat lapset surffaavat keskimäärin kaksi tuntia päivässä, kolmesta neljään päivään viikossa.
Vanhemmat poissa, teknologia läsnä
Lisättynä tähän, on perheen tilanne: useimmat lapset kasvavat niin, että heidän vanhempansa ovat jatkuvasti poissa heidän töidensä vuoksi. Samanaikaisesti he tarvitsevat vanhempiansa ja opettajiansa sekä koulussa että harrastuksissa.
Liian täydet aikataulut ja ympäristön aiheuttama jatkuva paremmuuteen yhdessä useiden muiden toimien kanssa, voivat aiheuttaa käyttäytymishäiriöitä. ”Näemme lapsia, jotka ovat väsyneitä kouluissa, nukkuvat luokassa, ovat vihaisia ja ärtyisiä”, ja heidän tunneperäiset reaktiot muuttuvat myös kotona.
”Muissa tapauksissa lapset leikkivät koulussa tuntuen aikana tai tehdessään kotitehtäviä”, koska leikki on luonnollinen osa heidän kehitystään ja heidän täytyy tehdä se jossain vaiheessa, sanoo Brenda Rodríguez, opettaja perheterapiassa ja erikoislääkäri lasten ja nuorten psykoterapiassa.
Miten varhainen teknologian käyttö muokkaa aivojamme?
Monet vanhemmat kokevat, että heidän lapsensa ovat hyvin älykkäitä, koska he osaavat käyttää elektronisia laitteita, mutta lapsien opettamien suorittamaan tehtäviä, jotka ovat liian monimutkaisia ennen kuin heidän ”järjestelmä on valmis suorittamaan niitä, voi tuottaa pysyviä puutteita kykyyn oppia pitkäksi ajaksi”, Granadon yliopiston neurofysiologian ja oppimisen tutkimusryhmän jäsenten mukaan, jota psykologi Milagros Gallo koordinoi.
Tämä ilmiö voi johtua kahdesta syystä: toisaalta, että henkilö lamaantuu emotionaalisesti tai että muistijärjestelmä muuttuu. ”Kummassakin tapauksessa tulos on sama: he oppivat huonommin, jos heille on opetettu monimutkaisia tekniikoita ennen kuin aivot ovat muodostuneet oikein”, selittää Gallo.
Saksalainen filosofi Christoph Türcke on sanonut, että ”audiovisuaalisen kulttuurin hyperstimulaatio on aiheuttanut huomiota herättävän häiriön, johon on ominaista ”keskittynyt häiriötekijä”. Pitkällä aikavälillä tämä tilanne vaikuttaa lasten kykyyn pysyä tehtävissä, muistaa ja rakentaa selkeitä lauseita.
Siksi lähestymistapa teknologiaan on oltava ohjattua. Vanhempien on järjestettävä aika, jolloin heidän lapsensa käyttävät tietokonetta tai muita laitteita, ja seurata sisältöä, jota he katselevat valvontasovelluksella, kuten FamilyTime.
Ennen kaikkea ”sähköisten laitteiden ei pitäisi korvata vanhempien huomiota ja läsnäoloa”, korostaa asiantuntija, koska se on totta, että lasten ja nuorten kehittymiseen liittyvät kognitiiviset suhteet hoitajien kanssa ensimmäisten elinvuosien aikana ovat ratkaisevan tärkeitä.
