ÜBERSTIMULIERTE KINDER TEIL I: WIE HAT DIE TECHNOLOGIE DIE KINDHEIT VERÄNDERT?
Ein modernes Kind ist ständig Stimulierungen ausgesetzt: zwischen den Medien und anderen Technologien, die zu jedem Zeitpunkt und von überall den Zugriff zum Internet ermöglicht. Viele haben langandauernde Konzentrationsprobleme und empfinden die Schule als „langweilig“.
Anhand der Studie von AVG Technologies ist tatsächlich so, dass die Mehrzahl der Kinder zwischen zwei und fünf Jahren mehr Fähigkeiten in der Nutzung von Computern, Smartphones und Internetsuche als im Schwimmen, einen Knopf zu knüpfen, fahrradfahren.
Nach der Studie haben 2.200 Mütter in den Vereinigten Staaten, Kanada und einigen europäischen Ländern geantwortet. 19% ihrer Kinder waren in der Lage, eine Smartphone-Anwendung zu nutzen, aber lediglich 9% konnten sich die Schuhe zubinden. 25% konnten das Fenster eines Internetbrowsers öffnen, während nur 20% ohne Hilfe schwimmen konnten.
In den letzten Jahren haben digitale Geräte wie Tablets und Smartphones das Fernsehen als Alternative für Spaß und Unterhaltung ausgetauscht.
Nach einer Studie, die in Lateinamerika durch den Fernsehkanal Cartoon Network durchgeführt wurde, sind Kinder zwischen sechs und elf Jahre durchschnittlich zwei Stunden im Netz, an drei bis vier Tagen pro Woche.
Abwesende Eltern, vorhandene Technologie
Dazu kommt die Familiensituation: die meisten Kinder wachsen ohne feste Bezugsperson auf, da ihre Eltern immer am Arbeitsplatz sind. Gleichzeitig sehen sie sich einem hohen Anspruch ihrer Eltern und Lehrern gegenüber, sowohl in der Schule als auch bei auswärtigen Aktivitäten.
Die überladenen Zeitpläne und der ständige Druck seitens des Umfelds, immer der Beste zu sein und verschiedenen Tätigkeiten zu genügen kann Verhaltensstörungen verursachen. „Wir beobachten erschöpfte Kinder in der Schule, die während des Unterrichts schlafen und zornig und reizbar sind.“ IhreemotionalenReaktionensindauchverändert.
“In anderen Fällen spielen Kinder in der Schule oder wenn sie Hausaufgaben machen“, da das Spiel als natürlicher Teil ihrer Entwicklung verstanden wird und sie es manchmal austragen müssen sagte Brenda Rodríguez, eine Lehrerin in einer integrativen Familientherapie, Facharzt für Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen.
Wie verändert die frühe Nutzung von Technologie unser Gehirn?
Viele Eltern glauben, dass ihre Kinder sehr intelligent sind, da sie in der Lage sind, elektronische Geräte zu nutzen, doch Kindern beizubringen, komplexe Dinge auszuführen, auch wenn sie ihr „System noch nicht soweit ist, um die Dinge auszuüben. Dies führt zu dauerhaften Mängeln in der Lernfähigkeit führen“ fanden die Mitglieder der neuroplastischen Untersuchungsgruppe der „University of Granada“ sagte der Psychologe Milagros Gallo.
Dieses Phänomen kann zwei Gründe haben: auf der einen Seite, dass eine Person emotional blockiert ist oder dass das Erinnerungssystem verändert wurde. „In beiden Fällen ist das Ergebnis dasselbe: man lernt schlechter, wenn Sie komplexe Techniken verwendet, bevor sich das Gehirn ausgebildet hat“ erklärte Gallo.
Der deutsche Philosoph Christoph Türcke sagte, dass „die Überstimulierung unserer audiovisuellen Kultur hat ein Regime der Aufmerksamkeit zum Anlass, das durch konzentrierte Störung gekennzeichnet ist“. Längerfristig beeinflusst diese Situation die Fähigkeit des Kindes, Tätigkeiten dauerhaft auszuführen, klare Sätze zu formulieren und zu merken.
Daher muss die Herangehensweise der Technologie muss geführt und begleitet werden. Eltern sollten Zeiten vorgeben, an denen die Kinder den Computer oder andere Geräte nutzen kann und die Inhalte einsehen, die über die elterliche Kontroll-App wie die von FamilyTime angezeigt werden.
Zuallererst „sollten elektronische Geräte nicht die Aufmerkamkeit und Anwesenheit der Eltern“ ersetzen sagt der Experte, da es Fakt ist, dass die Qualität von Verbindungen mit der Bezugsperson während der ersten Lebensjahre, die für die Wahrnehmungsfähigkeit des Kindes essentiell ist.
